五年级《品德与社会》试卷分析

作者:互联网 - 五年级作文 -

篇一:五年级品德与社会上册期中考试试卷分析

五年级品德与社会上册期中考试试卷分析

下王学校教师 刘记文

期中考试结束了,为了改进教学方法,教好学生,现将本次考试分析如下:

一、试题分析 从整体上看,本次试题难度适中,重难点把握比例合理,考查内容全面,符合学生的认知水平。试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。突出了学科特点,以能力立意命题,有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度,有利于教学方法和学法的引导和培养。也为教师平时的教学指明了方向。

(1)强化知识体系,突出主干内容。

考查学生基础知识的掌握程度,是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低,关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主,既注意全面更注意突出重点,对主干知识的考查保证了较高的比例,并保持了必要的深度。

(2)重视各种能力的考查。

作为当今信息社会的成员,能力是十分重要的。本次试题通过不同的知识载体,考查了学生平时知识积累的能力。

二、基本情况:

这次考试,五年级参加考试人数23人,特优率52.17,良好率95.63,均分87.22。

从整体上讲,学生对于一些基础知识掌握还可以。这次考试中学生的问答题完成的不太理想,学生答的不全面,失分不少。

三、应改进教学方法

1、继续加强对基础知识的掌握,在此基础上,对基本能力进行拓展。

2、联系生活实际,让学生多观察、多思考身边的事,增强社会实践能力。

3、在教学中多让学生去发现,多思考,从而发现其中的规律,得到解决问题的办法。

篇二:五年级品社试卷分析

五年级品社试卷分析

一、试题分析

本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题,对社会课程标准三维目标的考查,既全面又有侧重,试题既重视了对学生知识技能的考查,也注重了对学生学习过程与学习方法的考查,而对学生情感态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

二.难度:从整体上看多数同学基础知识部分答得较好失分较少正确率在80%以上。分析判断能力还有待提高回答问题缺乏完整有关实际生活部分的问题较多是今后的教学目标和重点。

三.区分度:本次参考人数为人,其中最高分为分,最低分 分,平均分为 分,及格率为 %,优秀率为%。,即重视考查学生基础知识的掌握情况,又重视考查学生分析问题、解决问题的能力,是一张区分度较大的试卷。从学生答卷情况来看,基础知识掌握较好,大部分 学生字迹工整,书写规范,卷面整洁,涂抹现象不是很明显,但个别学生还存在着一定的差距。

四.覆盖面:本试卷在命题设计上,注意了综合性,表现在综合了教材的知识点,着重考查学生整体把握教材的能力;关注学生多项知识与技能的综合运用,提高学生学习解决问题的能力的综合考查。对五年级的学生的知识、能力进行了全面而细致的检测。题量不大,难易适中,覆盖面较广,既有知识的检测,又涉及到能力的评估。题型丰富,是能较为全面的检查学生学习情况的一份优秀试卷。

五.命题建议:1、试题不仅考察了学生的知识应用能力,还教给了学生做人的道理。这样不仅落实了教学中的三维目标,同时也完成了综合学科的教学内容。

2、试题在设计上具有人性化。

3、试题把学生的书本知识与生活实际有机的结合起来。

4、试题注重考察学生主观获取知识的能力,充分体现了自主探究的教学理念。

六.题型及答题状况:

本试卷题型新颖,题量适中,覆盖面广。现将学生得失分情况分析如下:

一题填空 学生识记不全,不会灵活运用,一部分学生甚至没填,出现错误较多,失分多。

二题判断 多数学生掌握较好,基本不失分,正确率90%。

三题选择 90%学生掌握较好,基本不失分。个别学生选择不准,失分较多。

四题连线 第1小题学生掌握较好,基本不失分。第2小题20%学生出现错误,造成失分。 五题简答学生回答不全面,甚至有的学生懒、不填,或语句不通、造成失分较多。 总之,本次考试品社成绩还算可以,但还需继续努力,争取下次更好。

七.教学中存在的问题

1个别学生审题意识还比较差个别学生审题意识还比较差个别学生审题意识还比较差个别学生审题意识还比较差.

2教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好,对一些资料的收集还没有很全面 3由于试题答案存在不确定性,致使学生选择时不知选哪一个而出错

4由于学生的语言组织能力较差、错别字多造成失分。

八.改进措施

1.改进教学方式方法,在调动学生学习积极性上狠下功夫,使他们喜欢上品社课,热爱学习,将学习当作一种乐趣,自觉主动地去求知,并做到乐于与他人合作探究,做到所学知识准确无误,确保高效课堂的实效性。

2.加强对学生学生习惯的培养。平日里的训练,从书写到审题、答题、检查一条龙要做到严谨认真,避免以后再次出现不该丢分而丢分的遗憾。

3.夯实基础,切实抓好基本功,向课堂40分钟要质量。

4.抓好学困生的辅导工作。切实发挥生生互动、互帮、互促的作用。对于学困生要做到优先提问,优先批改作业,优先检查背诵,加强对他们的关注和督促。对于集中存在的问题要及时反馈,力争及时解决,不留任何缺憾。

篇三:五年级品德与社会试卷分析

五年级品德与社会试卷分析

(一)成绩分析

本班有学生18人,参考人数18人,参评人数18人。

根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣,从多方面培养了学生的各种能力,真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,能够很好的检测出学生所学和不足。

(二) 学生答题分析

1、第一大题判断题,有不同程度错误,主要原因是掌握知识不牢固,做题不认真看题等原因。今后多加强辨别能力的训练。

2、第二大题选择题,有错误出现,主要原因是教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好,对一些资料的收集还没有很全面,致使学生出现了知识的盲区。致使学生选择不准确。

3、第三大题想象空间,出现错误较多,主要由于学生的语言组织能力较差、错别字多,对具体事物的言行组织太简单、语句不通顺,既没说清楚是什么,也没明确地表示出具体内容,因而失分的学生较多。

(三)今后的教学措施

1、要在新理念的指导下,不仅要注重学生的知识学习,更要注重学生的基本能力培养,拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点,抓住其生活性特点,教学过程中时刻注意结合现实生活教学,使学生既学知识,又联系生活实际。

3、端正学生的学习态度,培养其良好的行为习惯,如:认真审题、认真做题、认真检查的好习惯,使其发挥应有的水平,取得更为优异的成绩。

4、在以后教学中,注意加强引导学生多收集资料,积累学生的知识量,拓宽学生知识面。

5、改革课堂教学,优化教学过程,让学生自主学习,合作学习,努力提高教学成绩,大面积提高教学质量。

6、深刻领会全面实施素质教育的精神,为学生终身学习着想,培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。

7、培养他们的独立性和自主性,引导他们学会在实践中学习,在合作中学习,使其会学。

8、加强过程性规范训练,注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料,规范训练,培养学生审题细心,思考严密,做题认真,答案规范的良好学风。

西苟学校 郭艳杰

2015年7月1日



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