初中作文教学有效性策略浅谈

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  摘 要:作文一直是语文教学中的重点,但不可否认,作文也是语文教学中的一个难点。而如何提高作文的教学效率,以有效提升学生的写作水平,是每一个语文教师都时刻关心的一个话题。从激发写作兴趣、引导学生阅读、加强写作指导、引导观察生活四个方面出发,对提升初中作文教学的有效性而展开的探究。
  关键词:初中;作文;有效性
  作文是初中语文教学中的重要组成部分,在语文学习中占有极为重要的地位。其实这一点每一个学生都知道,但很多学生在面对作文时还是会犯难,这是目前作文教学中的一个窘境。因此,如何改变这一境况,提高初中作文教学的效率,提升學生的写作水平,就成为了每一个语文教师需要面对的重要课题。下面,就是针对这一问题提出的几点思考,以给广大语文教师打开一些思路。
  一、激发写作兴趣
  兴趣是最好的老师,这一点众所周知。其实早在春秋战国时期,我国伟大的教育家孔子就说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这就是在强调兴趣对学习的重要性。的确,兴趣是学生学习的内在动力,可以使学习的效果事半功倍。所以,要想有效提升初中作文的教学效率,激发学生的兴趣是一个有效的途径。而且,如果不激发学生学习的兴趣,那学生还是处于一个被动接受的地位,这和灌输式的教学没有什么两样。就像著名的教育家乌申斯基所说:"没有任何兴趣,而被迫进行学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。"所以说,激发学生的写作兴趣是一个根本。至于如何激发学生的兴趣,教师可以参考以下两个方向。一是采取开放式的写作模式,减少命题作文的形式,这样可以给学生更多的创作空间,因此更容易激发他们写作的积极性,试想,当学生能够按照自己的意愿自由创作的时候,又怎么会不积极创作呢。另外一个方向就是多开展一些有关写作的活动,这样可以有效缓解写作带来的枯燥感,而且,通过一些比赛活动也可以激发学生的竞争意识,这对于学生写作积极性的激发有着一定的作用。
  二、引导阅读积累
  写作过程中最痛苦的一点就是写着写着突然无话可写,没有素材可以运用,而这又恰恰是现今初中作文教学中最为普遍的一个现状。其实,很多学生之所以面对作文时会犯难,一个根本的原因就是头脑里没有东西可写。俗话说:"巧妇难为无米之炊。"如果学生没有素材可用,自然就写不出一篇像样的文章。而要丰富自己的头脑,阅读就是最好的一个方法。所以,教师可通过引导学生阅读,去进行积累,去武装自己的头脑,久而久之,自然可以厚积薄发。叶圣陶先生也曾说过:"阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合乎于法度,显然与吸收有密切的联系。"由此可见,通过阅读指导写作是一条提升学生写作能力的有效途径。当然,通过阅读进行积累,并不单单是积累写作素材,还可以留心观察其中的写作技巧,学习那些大家的写作方式,这样在能够写出作文的基础上,还可以使文章更加饱满。
  三、加强写作指导
  要提升学生的写作能力,提升作文教学效率,教师的指导不可或缺。虽然,从小学开始,学生就开始学习写作,但从目前的写作现状来看,似乎效果并不理想。所以,教师还需要对学生进行系统的指导,至少在学生面对一篇作文时,知道怎样选题、怎样立意、怎样选材、怎样构思等,这样才能帮助学生有效把握一篇文章。首先,审题是重点,这决定着文章是否跑题,如果文章跑题,哪怕写得再好,也无济于事,所以,在面对作文时,一定要仔细审读题目,确定写作的重点以及写作方向。其次就是文章的立意,这个"意"是文章的灵魂,简而言之就是文章的中心思想,这是决定一篇文章优劣的关键,在《红楼梦》中曾有这样的说法:"词句究竟还是末事,第一立意要紧。"由此可见立意的重要性。然后就是文章的选材,就是能够根据文章的主旨,从不同的角度和不同的层次上选取最具表现力的材料,以达到强化文章主旨的目的。最后就是文章的构思,即怎样设计文章的结构,以使其能够清晰、完整、严谨地表达文章主旨。
  四、引导观察生活
  如果说对学生进行作文的系统指导是为了使学生能行文流畅,那引导学生学会观察生活,就是为了充实学生的作文,使其文章更加饱满。因为现今学生的作文还有一个普遍的现象,就是缺乏真情实感,这是造成其文章空洞、乏善可陈的一个关键因素。所以,教师还需要指导学生怎样在文章中融入情感,而不是空洞的长篇大论。其实,如果细细追究,之所以现今学生的作文缺乏情感,一个根本的原因就是缺乏对生活的观察。的确,生活是写作的源泉,如果没有了生活,也就没有了所谓的真实,这样即便文章写的再好,恐怕也只像一株鲜艳的塑料花,即便美丽,也缺乏几分真实。所以,教师要引导学生学会观察生活,留心生活中的一点一滴,有时哪怕仅仅是一处小的风景,或者一件小事,抑或是一个小人物,也会成为文章中的闪光点,从而使文章更加真实,也更加饱满和充实。就像叶圣陶先生所说:"作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么样的文章。"
  总之,作文教学是初中语文教学中的重要组成部分,是培养学生语言运用能力和语文素养的重要手段,但面对现今作文教学中的种种境况,改善这一情况又并非一日之功。所以,作为一名初中语文教师,要勇于担起这一重任,哪怕是路漫漫其修远,也要不断为之探索新的道路,以早日实现初中作文教学效率的提升,实现学生写作能力的提升。
  参考文献:
  [1]严宁一.二期课改背景下初中作文有效教学策略研究[d].上海师范大学,2014.
  [2]周哲凡.初中作文的有效性教学模式初探[d].华中师范大学,2011.
  编辑 鲁翠红

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