多维教育内涵在高校乒乓球竞技选项课中的实践研究

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  摘 要:在高校体育课的创新改革的浪潮中,竞技选项课是学生比较喜欢的体育课之一,不同爱好和不同层次的学生能够根据自身情况选择项目,让自己的兴趣爱好得以充分发挥。乒乓球作为国球,在高校中普及度很高,深受学生们的喜爱和青睐。体育教育作为高校育人的重要组成部分,传统的体育教育模式已经适应不了教育改革的步伐。乒乓球竞技选项课如何改革创新,如何与时俱进,如何创建全新的体育教育理念,将这种教学理念所产生的多维教育内涵深入到乒乓球竞技选项课竞技中去。本文从多维教育内涵为出发点,深入的研究体育教学理念,巧妙的将二者融合到乒乓球竞技选项课中去,从而借助乒乓教学的载体,为国家培养高素质人才尽一份力。
  关键词:高校 乒乓球竞技选项课 多维教育 实践研究
  中图分类号:g846 文献标识码:a 文章编号:2095-2813(2019)04(a)-0079-02
  在大学体育课中的乒乓球竞技选项课是深受学生喜爱的一门体育课,作为国球乒乓球项目在蓬勃发展中形成了独特的文化内涵和教育内涵,正是这种内涵又赋予了乒乓球竞技选项课更加丰富的文化内涵和教育空间。本文围绕多维教育的内涵,借助乒乓球竞技选项课这个平台对高校大学生的德育、智育、体育及美育等方面进行阐述,提出高校大学生如何成为创新型和复核型人才的意见及建议,为国家和社会培养更多的栋梁之才。
  1 乒乓球竞技选项课多维教育的内涵
  多维教育就是一种全方位的展现出學生各个层面的一种教育。一般的乒乓教学都会以口传身受,只关注技术动作和理论知识,它仅仅是一维度或二维度的课堂教育形式。它虽然对学生传授体育技能和理论知识产生一定影响,但却忽略了教学本质是对学生综合能力培养和多维教育内涵的渗透,忽略了教育过程中方方面面的育人理念,容易忽视学生的个性化的细小差别,容易形成单一的、枯燥的教学模式。
  1.1 乒乓球竞技选项课的育体维度
  乒乓球项目是一项适合各个年龄阶段人群进行锻炼的体育活动,小至五六岁,大至七八十岁都能在球场上展现他们的风采,是"终身体育"的运动项目比较好的一项选择。在乒乓球竞技选项课中学生学习一定的技术、战术及身体素质,提高了学生身体运动机能、神经系统机能、心肺功能等等。
  乒乓球竞技选项课能够培养大学生顽强的意志品质和良好的心理素质乒乓球竞技选项课突出的乒乓球运动的竞技,竞技就要博弈分出胜负。竞技双方水平差不多,谁也不服谁事,比赛的激烈程度和紧张程度就高,对人的承受能力和意志品质提出了更高的要求。竞技就是控制与反控制,当被对方控制住时一定要冷净思考,坚持不放弃,一分分的争一分分的强,从而培养自己强大的心脏。当你占据主动控制住别人时也要有良好的心态,积极执行技战术,心思紧密,从而不迫击败对手。这些经历都会消耗身体本身很多体力和精力,容易产生疲劳和心理上的恐惧紧张。经常参与乒乓球竞技锻炼,学生的意志品质会有无形的提升,并且这种锻炼出来的意志品质,有利于人们克服学习和生活工作中的困难,从而更好适应复杂的社会生活。
  1.2 乒乓球选项课的育心维度
  育心维度主要培养调节学生建立的自信心的能力,培养学生责任担当的能力,培养学生调节各种不良情绪的能力。教会学生面对这些情感变化时如何采取措施,如何自我调节及找出解决办法,控制自己的行为规范,适应社会的复杂环境。
  2 多维教育内涵的在乒乓球竞技选项课中的有效途径和方法
  2.1 转变教育理念树立全面育人观
  高校乒乓球竞技选项课要学会开拓创新,突破陈旧的教学模式,摸索建立多维教育课程观,以乒乓球教学为载体,丰富更多的教学方法,创新更多的组织形式,尽可能的深入的挖掘多维教育内涵对乒乓球体育教学产生的影响。首先,要普及和提高全体师生对多维教育内涵的认识,并产生共识。其次,运用理论与实践相结合的方式方法,丰富乒乓球竞技选项课的外延和内涵,寻找适合大学生的切入点来进行多维教育。最后,要牢牢记住以德育人的教育思想,培养有担当、睿智、创新的全面人才。
  2.2 多维教育在乒乓球竞技选项课中的内容设置
  在不断改革创新的教学模式中,反复思考教学内容,不断解放思想,摆脱束缚,充实课程内容来体现体育教育功能的不可或缺的重要环节。乒乓球竞技选项课的课程设置还需要有较高的系统性和文化性,通晓乒乓球的发展史,了解乒乓球的制胜规律。在课堂中引导学生提升自我的认识和意识。
  2.3 乒乓球竞技选项课培养学生的自信心
  自信心是学生身心健康发展的一个重要指标,对人的一生有着非常重要的作用和意义。他能够对自己本身的能力做出客观、公正的判断,自信心的强弱也决定着做事情成败的关键,会直接影响到学习生活的方方面面。通过上乒乓球竞技选项课能够给学生提供一个体验与教育的平台,在运动中体验得与失、成功与失败的不同心理变化,经过不断的历练,能够及时地做出调整,找出解决困难的办法,从而积累信心,并且能够让这种信心不断地叠加,产生良好的心理效应。
  3 结论
  乒乓球竞技选项课需要融合多维教育。
  3.1 对大学生的教育理念需要改变
  高校乒乓球竞技选项选项课的开展,对学生在性格和心理上将带给他们潜移默化的帮助。运用多维度思维,采用广角视野看问题的角度,运用更加丰富的多维教育理念,让学生在更加思维紧密的教育的环境中锻炼,无论在身体还是思想上都是一个综合性的提高。
  3.2 大学生灵活多面的发展征
  在高校中,如何更好地让大学生全面发展,如何让他们在身体和理念上不断地提高,这与学校的教学理念和教育底蕴有密不可分的关系。乒乓球竞技选项课就是与学生直接接触的环境,老师和学生交流是无障碍交流,直接了当的当面解决问题,是学生接受教育的第一阵地,在这里运用多维教育更容易让学生接受,能让学生更好的运用否定之否定理念,明辨是非,更容易更快的成长起来。
  3.3 大学生的体育意识有待提高
  现行的体育教学模式中过多的注重技能,学生接触时间短,掌握起来有一定的难度,从而影响自觉参与的积极性。运用多维教育能很好地解决学生在健康、心理、适能、审美、文化等方面重要问题,让学生更加愉快的主动的参与其中,对学生的人生的成长和发展都有重要影响。
  3.4 乒乓球教学与多维教育的融合可以形成功能互补
  多维教育内涵打破了各学科上的界限,更好的将理论知识用于乒乓球教学目标的实现,不但对学生的身体锻炼的理念产生积极影响,更加注重培养对学生多维教育中发现问题,解决问题的能力,从多维角度激发学生内在的潜能,打开学习、生活和工作新思路。
  参考文献
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